Käsikirja

=Sosiaalinen median käsikirja=

Valitse jokin sosiaalinen median lajityypin väline ja tutustu siihen.
 * Miten voisit hyödyntää sitä opetuksessasi?
 * Mitkä ovat sen tuomat hyödyt opetukselle / oppimiselle?
 * Mitä sen käyttö edellyttää sinulta, opiskelijalta, tekniikalta / ohjelmilta / tietoturvalta?

Kirjaa omat ajatuksesi allaolevaan taulukkoon.

oppimiselle** || **Käyttöönoton edellytykset** || **Mahdolliset ongelmat käytössä** || **Tekninen käytettävyys** || **Muita huomioita** || **Tunnus** || **Linkit** || Ammattilaisten yhteydenpidossa Projektitoiminnassa || Yhteisesti tuotettu materiaali muokkautuu sosiaalisessa kanssakäymisessä--> yhdessä olemme enemmän! || Kaikkien osallisten pitäisi osata perusteet || Propseja saattaa tulla, jos ei hallitse välinettä || Teknisesti tämä toimii varmaan hyvin missä vain ja milloin vain || Tätä olisi jippoa kokeilla || riittali ||  || Life || Kielenopetus (työpaikat); koulutuksen esittely; koulutusohjelmien esittely || Mahdollistaa myös vuorovaikutuksen || Vuosimaksu?; vaatii perehtymistä sekä opelta että opiskelijalta; työläs suunniteltava || Maksu? Päivittäminen? Käytönopastus Käytössä vain koululla, jos ohjelma pitää asentaa omalle koneelle? || Onko muita palvelun tarjoajia kuin Second Life? Monimutkaiset toiminnot vievät kiinnostuksen itse sisällöltä; Pitäisi kotona asentaa omalle koneelle || Tarjoaa mahdollisuuksia vaikka huru mycket. || jaanarasa ||  || Oppimisnäkemys perustuu konstruktiiviseen oppimisnäkemykseen || Useita sosiaalisen meidan työkaluja hallittava tietoteknisten "perustaitojen" lisäksi. || Vrt ed.kohta, myös yhteinen tiedon kerääminen ja jakaminen voi tuottaa ongelmia, koska oppijat on opetettu Suomessa tekemään kaikki itse ja opettajat myös. || Vaatimukset saavutettavissa normaaleilla kotikonevarusteilla ja yhteysnopeuksilla. || Delicious ja esim, kalenterin ym. google-työkalujen käyttö mahdollistuu, entä videotallenteet? || Sirpa-LiisaP || [|www.ning.com] || RSS-syötteen käsite on ymmärrettävä, jos aikoo virittää asioita pitemmälle. || Kuka tahansa voi tilata linkkilistasi RSS-syötteenä || hjkarkka || Tuotahan saa katsoa ja kokeilla[] || verkkokurssin alustana, verkkolehden julkaisu koko opetusryhmän projektityönä || Motivoiva oppimisympäristö demokraattisuutensa ansiosta. Yhteistyön tuottama tehokkaampi oppiminen. || Käyttäjien motivointi uuden työvälineen käyttöön. Mahdollisesti pelisäännöt: esim. saako muiden kommentteja poistaa vai täydennetäänkö jne. || Samanaikaiset tallennukset saattavat aiheuttaa ongelmia. || Selainpohjainen, ei vaadi ohjelmien asennusta omalle koneelle. Sivut latautuvat nopeasti. || Kuukausimaksulla saa lisäominaisuuksia, kuten mainokset pois ja oman verkko-osoitteen. || lpalokangas ||  || Ajantasalla oleva tieto ajasta ja paikasta riippumatonta (ei yhden ihmisen takana) || Perustaidot kaikilla osallistujilla || Kokeeko joku liian vaikeaksi yhteydenpito- muodoksi? || Toimii perusvälineillä, ei tarvita erikoisohjelmia yms. || Perusjuttu, johon voidaan littää erilaisia mm. google-työkaluja || jokma ||  || 2. Uusi tapa houkutella opiskelijoita; Antaa opiskelijoille mahdollisuuden oppia ympäristössä, jossa he muutenkin viettävät aikaansa; Antaa mahdollisuuksia eri kohderyhmille, kuten erityisopiskelijoille, maahanmuuttajille jne. || Edellyttää selkeää ohjeistusta ja riittävää koulutusta. Kv-yhteistyön edellyttämä riittävä kielitaito. || Tehokkaat koneet. Koulutukseen panostettava heti projektin alussa, että käyttökynnys olisi helppo ylittää. || Haasteellista, mutta kokeilemisen arvoista. ||  || AnneO ||   || oppimiselle** || **Käyttöönoton edellytykset** || **Mahdolliset ongelmat käytössä** || **Tekninen käytettävyys** || **Muita huomioita** || **Tunnus** || **Linkit** ||
 * || **Lajityyppi** || **Väline** || **Käyttötilanne** || **Hyödyt
 * 1 || Sisällön tuottaminen ja julkaiseminen || Wiki || Opetuksessa
 * 2 || Virtuaaliset maailmat || Second Life ||  ||   ||   ||   ||   || En tunne ollenkaan, mutta tämä on kiinnostavin. || kirsiten ||   ||
 * 3 || Virtuaaliset maailmat || Second Life || Vastaavanlaisen 3D -oppimisympäristön käyttöönotto toisen asteen opetuskäyttöön || Ajasta ja paikastta riippumaton oppimisympäristö, monipuolistamaan oppimistilanteita || Perehtyminen || Perustoiminnan ymmärtärtäminen || Selvitettävä tietotekniset vaatimukset || Käytännössä vieras ympäristö, mutta kiinnostava || riinahuusko ||  ||
 * 4 || Virtuaaliset maailmat || Second
 * 5 || Sisällön tuottaminen ja julkaiseminen || Wikit || Projektioppimiseen perustuva opetus || Tiedon kerääminen yhteen ja yhdessä, tiedon käsittely ja ymmärtäminen sekä strukturointi yhdessä. Tiedon ylivuodon (liikaa tietoa asiasta) aiheuttaman uuden oppimisen ilo ja tuska, jolloin uudet innovaatiot ovat mahdollisia.
 * 6 || Jakamisen välineitä || Delicious || Suosikkisivut aina mukana jokaisessa nettiin liitetyssä koneessa - niinpä tietenkin luokassa opettajan koneellakin ... || Sinun ei tarvitse muistaa kuin yksi Internet-osoite ja suosikkisivusi löytyvät aina. Linkkinsä voi jättää myös jakamatta, jolloin ne näkyvät vasta kirjautumisen jälkeen. || Rekisteröityminen - oman käyttäjätunnuksen luominen palveluun. Netin käytön perustaidoilla pärjää. || Joitakin vieraskielisiä sanoja, käsitteitä. Tagit (hakusanat) kannattaa miettiä ja minimoida. || Linkkien lisääminen ei tuottane ongelmia peruskäyttäjällekään.
 * 7 || Sisällön tuottaminen ja julkaiseminen || Wikispaces || Lähiopetuksessa kurssin materiaalipankkina,
 * 8 || Kollektiivituotanto || Wikipedia || Wikipedia artikkelin kirjoitus tai muokkaus harjoitustyönä. || Työn julkisuus motivoi laadukkaaseen tuotokseen. || Tutustuminen valmiisiin Wikipedia-artikkeleihin sekä perehtyminen Wikipedian yleisiin käyutäntöihin. || Artikkelit täytyy palauttaa myös muulla tavalla, sillä Wikipediassa joku voi ehtiä muuttaa artikkelia tai poistaa sen kokonaan ennen opettajan tarkistusta. || Erittäin helppokäyttöinen ja varmasti kaikille osittain tuttu sivusto. || Opettajan ilmoitettava aikeesta teettää artikkeleita harjoitustyönä Wikipedian //Kahvihuoneessa//. Artikkelin julkaiseminen Wikipediassa oltava vapaaehtoista! || lpalokangas ||  ||
 * 9 || Sisällön tuottaminen ja julkaiseminen || Wikispaces || Opetukseen liittyvän tapahtuman järjestäminen, mukana myös yrityksiä ja muita sidosryhmiä || Tiedon kerääminen ja kaikkien osapuolien on mahdollista olla mukana toteutuksessa
 * 10 || SecondLife || SecondLife || 1. Kansainvälisten partnerikokousten ja seminaarien järjestäminen. 2. Ammattiosaamisen näyttöjen simulointi || 1. Mahdollistaa "rajattoman" määrän partneritapaamisia, jotka eivät edellytä lisärahoitusta tai matkustamista; Tehostaa viestintää, lisää motivaatiota.
 * || **Lajityyppi** || **Väline** || **Käyttötilanne** || **Hyödyt
 * 11 || SecondLife || SecondLife || Verkkotapaaminen tai opetustuokio,

ohjaaminen esim. työssäoppimisen aikana || Tuo vaihtelua verkko-opintoihin ja sitä kautta ehkä lisää opiskelumotivaatiota. || Opettajan hallittava sisällöntuotanto, opiskelijoiden osattava toimia ympäristössä. Miten kustannuskysymykset ratkaistaan? Oma tontti ei kallis, mutta rakentaminen vaatii aisantuntijuutta ja sekä opettajien että opiskelijoiden perehdytys ympäristöön, sen äyttämiseen, turvallisuuteen ja riskeihin || Vaatii tehokkaan koneen, jonne ohjelma ladataan. EduFinlandissa ei kuulema tietoturvaongelmia muuta kuin muutama avattaren käytöksestä johtuva eli avattarien käytös- ja pelisäännöt opeteltava || vaatii kunnon koneen, hyvän näytönohjaimen ja muistitilaa || Eedufinland vaikuttaa aika rauhalliselta ja turvalliselta saarelta ja siellä saa neuvoja hyvin. 6-8.8 siellä on Joensuun Yliopistolla muuten iso kansainväinen konferensii aiheesta || rtammi Sirpa-LiisaP || []

mm. ITK-päivien aikan auki ollut SOMETU-yhteisön virtuaalinakkari:[] location 66,199,25 || Wikispaces || Lisämateriaali ja linkkejä kielten opetukseen || Vieraan kielen harjoittelu ja erityisesti kuullunmmärtämisen taitojen parantaminen. || Oppituntiin liittyvän materiaalin tuottaminen yhdessä opiskelijoiden kanssa mahdollista Wikissä || Tehtävänantojen ymmärtäminen voi olla aluksi vaikeaa, mutta kun vauhtiin pääsee, niin eiköhän se siitä. ||  ||   || Mirale ja hlevanen || http://harjoitellaan.wikispaces.com/ || & Sisällön tuottaminen ja julkaiseminen || Picasa & Blogi || Picasa-verkkoalbumi, upotus blogiin || Kuvadiasarjat havainnollistavat || Google-tili, hallittava albumin upotus blogiin || Toimii linkkinä omaan albumiin/muihin diasarjoihin? ||  || Blogi: 3 easy steps - ja pohja harrastusblogillemme (linkki ohessa) oli valmis! || seijak || [] || Blogit Facebook || Kansainvälisessä kahden koulun välisessä projektissa || Mahdollistaa aidon vuorovaikutuksen englannin kielellä || Kaikkien osallistujien hallittava käytön perusteet. Projektin huolellinen suunnittelu (mitä? missä? miksi? milloin?) || Facebookissa ollut viime aikoina tietoturvaongelmia. || Toimivat hyvin kotikoneeltakin. Facebook oppilaille tuttu väline || Wikissä mainokset häiritseviä. || Tuulae || http://tuulae.wikispaces.com || Laajin blogityökalu koskaan. || aripekkara || http://verkko-oppiminen.wikispaces.com/ [|http://vox.com] [] [] || oppimiselle** || **Käyttöönoton edellytykset** || **Mahdolliset ongelmat käytössä** || **Tekninen käytettävyys** || **Muita huomioita** || **Tunnus** || **Linkit** || [] || Järjestelmään tutustumiseen, asetusten määrittelemiseen ja avatarin luomiseen kuluu runsaasti aikaa ensimmäisellä kerralla. || 3D-grafiikan pyörittäminen vaatii runsaasti tehoa. Tilanne helpottuu ehkä, kun konekanta uudistuu? Kaikki lähistöllä olevat kuulevat oletusarvoisesti kaikki puheet ja viestit - tämä voi olla joissain tilanteissa yllättävää tai ongelmallista. || Luonnollinen käyttöliittymä. Sinänsä miellyttävää ja luontevaa liikkua todellisen tuntuisessa ympäristössä. Missä on koti aloitustilanteessa? Oman tontin ostaminen maksaa. Pitäisi luoda "koti/aloitussivu", josta on helppo lähteä liikkeelle. || Lähinnä virkistävää vaihtelua - ilman todellista hyötyä oppimisen suhteen. Haastetta tuo ulkonäön helppo muuttaminen - toista ei välttämättä tunnista hahmon perusteella. Lisäksi liiallisen mielikuvitukselliset tai eroottiset hahmot voivat häiritä kommunikaatiota. || TeeMJii || [] || Toisaalta voi olla, että kun sen käyttämisessä ja hyödyissä päästäisiin hyvään alkuun, se ikään kuin toimisi yhtenä osana ohjausta. Blogin teemojen on oltava keskeisiä ja mielenkiintoisia käsitellä ja on oltava mahdollisuus nostaa myös uusia teemoja. || Mikäli asia jää "ilmaan" eikä vastuuhenkilöitä ole "alussa", voi olla että blogi tehdään mutta se ei löydä käyttäjiänsä. || Täytyy koettaa rakentaa helppo ja selkeä käyttää! Mikäli monimuotoinen ja kovin moniosainen, niin myös opettajilla on vaikea ottaa se osaksi ohjausta ja oppimisprosesseja. Kuitenkaan monet opettajat eivät käytä nykyisin tällaisia työkaluja! || Tämä on siis "projekti" joka on nyt näiden sosiaalisen median opintojen aikana lähtenyt liikkeelle yhden kollegani kanssa. Ensi lukuvuonna nähtäväksi jää miten opiskelijat ja opettajat ottavat omakseen! || riitta.karusaari || kehittelyvaiheessa vielä... || 1) verkkolehden teko 2) etätehtävän yhteinen työstäminen || 1) Helppokäyttöinen, ei tarvitse html-osaamista, tuotokset näkee heti 2) kaikki näkevät toistensa tuotokset, yhdessä tuotettu kaikille enemmän kuin yksin tuotettuna || Perehdytys Wikin ideaan ja käyttöön, vähän editorin käytön harjoittelua, verkkolehden teko atk-luokassa || Ulkoasutoteutukset eivät tietenkään ole niin hienoja kuin monipuolisimmilla html-editoreilla, mutta vastaavasti helpommat. Verkkolehdessä tuotokset tulevat heti julkaistuksi. Toisaalta verkkolehden idea voisikin olla nonstoppina toiminta. || Verkkolehden tekoon ei niin monipuolinen väline, mutta uskoisin, että riittävä || Tein verkkolehden pohjan wikiin, mutta en lehteä, koska lehden tekoa varten suunniteltu valinnainen opintojakso peruuntui. aioin kyllä kokeilla sitä myöhemmin. || LeenaHanni || http://hyvonmix.wikispaces.com/ || sekä kursseihin liittyvien harjoitustöiden tekeminen || Mahdollisuus yhteistyöhön Vuorovaikutteisuus || Perehdyttäminen välineen käyttöön sekä riittävästi mahdollisuuksia harjoitella || Ei välttämättä löydy välineeseen perehtynyttä saman alan vertaisparia, jonka kanssa työskennellä || ATK:n kanssa paljon työskentelevälle lienee helpohko, vähemmän käyttävä tarvitsee enemmän harjoittelua ja perehdytystä ||  || annika29 ||   ||
 * 12 || Sisällön tuottaminen ja julkaiseminen || Moodle
 * 13 || Jakamisen väline
 * 14 || Sisällön tuotaminen ja julkaiseminen || Wikit || LearnLincissä tapahtuva verkko-opetus. || Vaihtelu niin oppilaille kuin minullekin. Optima oppimisalustana alkaa jo kyllästyttämään. || Wikin lisäksi on hallittava blogi, delicious ja googlen kalenteri || Monen välineen hallitseminen ja yhteensovittaminen || Jos Internet ja palvelimet toimii, niin ongelmia ei pitäisi olla || Tämä on hyvä tapa tuoda esille oppilaille sosiaalisen median mahdollisuuksia || isaariniemi || irenes.wikispaces.com ||
 * 15 || Sisällön tuottaminen ja julkaiseminen & verkostoitumispalvelut || Wikispaces
 * 16 || Sisällön tuottaminen ja julkaiseminen || Vox-blogityökalu || Ryhmäblogi, portfolio tms. || Avoin oppimisympäristö. Oppimismateriaalin kertyminen kaikkien nähtäville, oppimisprosessin tuominen näkyväksi, omien ideoiden tuottaminen, jakaminen, kommentointi. Ajasta ja paikastta riippumaton oppimisympäristö, monipuolistamaan oppimistilanteita || Normaalit blogin julkaisutaidot. Vaatii vox-sovelluksen lataamisen ja asentamisen nokian puhelimeen. Suositellaan datapaketin hankkimista operaattorilta. || Sitoutuminen jatkuvaan sisällön tuottamiseen ja blogin päivittämiseen. || Kuvien ja videoiden lataaminen voi kestää, jos yhteydet ovat huonot. || Laajat mahdollisuudet antava mobiiliblogityökalu, jolla saa julkaistua kirjoitukset, kuvat ja videot samalla sovelluksella helposti ja nopeasti muiden katseltavaksi ja kommentoitavaksi.
 * 17 || Verkostoitumispalvelut || Facebook || Ryhmäkohtainen tiedotuskanava/verkostoitumisen apuväline. KV-jutuissa varmaan ihan ok väline myös. Tapahtumista tiedottaminen. || Sosiaalisen kanssakäymisen opetusta? Kaverit ovat online...helppo kysyä jos haluaa johonkin vastauksia tai muuten yhdessä pohtia jotain tehtävää. || Kavereiden lisääminen/hyväksyminen. Verkostoituminen- ajatuksen hyväksyntä. Vaatii avoimuutta. Osaa perustaa ryhmiä. || Ei ongelmia, kunhan on vain sujut itsensä kanssa. Kannattaa miettiä mitä julkaisee! || Hyvin toimii! || Opetuskäyttöön liian henkilökohtainen. Vaatii tutkimista opetuskäyttöön. Joku liitännäinen muuhun opetusblogiin olisi kyllä ihan jees. || aripekkara ||  ||
 * 18 || Sisällön tuottaminen ja julkaiseminen || Wikispaces || Opetus/oppimisaihioiden ja jakson tuottaminen || saisi motivoivaa sisältöä ja kauniin ulkoasun. Jakaminen ja yhdessä tuottaminen on vielä hakusessa... || atk:m perustaidot ja kokeileva mieli || jos ei ole alussa riittävästi jäsentänyt sisältöä, niin lienee jatkuvaa korjailua ||  ||   || Taimit ||   ||
 * 19 || Sisällön tuottaminen ja julkaiseminen || Wikit || kiinnostuin Wikin käytöstä portfolion pohjana: opiskelija voisi tallentaa monenlaista osaamista portfolioon (=omaan Wikiin), joka olisi hänen käytössään esim. työnhakutilanteissa. Siihen voisi oman osansa tuoda myös opiskelijakaverit, opettajat ja työssäoppimisenohjaajat ja jopa myöhemmin työnantajat. Osaamisen osoittaminen olisi ajasta ja paikasta riippumatonta ja portfolio olisi helppo esitellä vaikka toiselle puolelle maapalloa. || Opiskelijan ohjaus sekä sisällössä että tekniikassa; sekä ohjaajien että opiskelijan pitää hallita Wikin käyttö || Rohkeuden puute: mitä omaa osaamista/osaamattomuutta haluaa avata muiden näköisälle. Tekniset laitteet oltava. || Kunhan perusasiat oppii, niin lienee suhteellisen sujuvaa ||  || on tosi hankalaa kirjoittaa tätä kommentointia tälläisten pystyviivojen väliin ja käydä koko ajan tuolla sivun ylälaidassa kurkkimassa, mitä minkäkin viivan välissä lukikaan ;-D || Kaija P ||   ||
 * 20 || Virtuaalisen maailma || SecondLife || Haluasin soveltaa jotenkin opetukseen. EN ole ehtinyt tutustua joten tarkempaa suunnitelmaa ei ole. || Vaihtelu, mielekkyys, liitty alan tuntemukseen ja ammatilliseen osaamiseenkin (opiskeljoillamme) || Asenne ja ideat || En tiedä en tunne, mutta jos rahaa vaatii niin se on tosi suuri ongelma tässä organisaatiossa || En tiedä ||  || Pia_Leppanen ||   ||
 * || **Lajityyppi** || **Väline** || **Käyttötilanne** || **Hyödyt
 * 21 || Virtuaalinen maailma || SecondLife || Vaikkapa oppilaitoksen tai oman alan (Sote) esittely. || Uudet ympäristöt ja työkalut, || Oman saaren perustaminen (hinta on myös aika edullinen). Pääse tutustumaan/liittymään myös ilmaiseksi muiden perustamiin "saariin" || Avattaret ei toimi kunnolla meidän verkossa. Syytä tuesta eivät osaa sanoa. || Vähän kankea ||  || Tapva || []
 * 22 || Sisällöntuotannon ja julkaisemisen välineitä || Wikispaces || Kurssien harjoitustöiden tekeminen || Ryhmän kaikki jäsenet ja muut ryhmät näkevät edistymisen jatkuvasti. Seuraavana on mahdollista jatkaa siitä, mihin edelliset ovat päässeet. || Mielellään ATK-luokka, jossa voi alkuun näyttää perusteet ja aloittaa harjoitustyön tekemisen. Käyttäen ymmärrettävä tekstinkäsittelyn lisäksi hyperlinkkien käyttö ja luominen. || Ei ongelmia, kunhan oppilaan käyttäjätunnuksen luominen ja hyväksyminen onnistuu alussa. || Ainakin insinööriopiskelijoille erittäin helppo. Etuna jo entuudestaan tuttu ympäristö ja linkitystekniikka. || Oppilaat ottivat uuden työtavan vastaan yllättävän tyytyväisinä. Toteutus onnistui jo ensimmäisellä kerralla mukavasti. || TeeMJii || http://koneautomaatio.wikispaces.com/ ||
 * 23 || Virtuaaliset maailmat || Second Life || Käyttö AMK:ssa tekniikan opetuksen tukena || Viestinnän ja kielten opetukseen kiva ympäristö. Ehkä ryhmäyttävä etätyöskentelyssä? Ei juurikaan hyötyä automaatio-opetuksessa nykyisellään. Opetuksessa hyödyllisen interaktiivisen 3D-ympäristön laatiminen vaatisi kohtuuttoman paljon resursseja - saatavaan hyötyyn nähden. || Vaatii tehokkaan tietokoneen ja näytönohjaimen sekä nopean internet-yhteyden.
 * 24 || Verkostoitumispalvelut || Facebook ||  Facebook nähdään aikalailla henkilökohtaiseksi, vain oman kaveripiirin sosiaaliseksi verkostoksi, joten voi olla, että tähän ei kannata opettajan naamaansa työntää. Jos tätä kuitenkin haluaa käyttää, niin opettaja voisi rekisteröityä esim. opettajanimellään. Luulen, että facebook on meseen verrattava verraton tiedotuskanava. Todennäköisesti vieläpä sellainen, että kaikki ovat siinä pian mukana. Opettaja voisi luoda esim. erilaisia ryhmiä ja muodostaa erilaisia tapahtumia tms. opetukseen liittyvää.  || Mahdollisuus pitää kurssilla rakennettua löyhää yhteisöä hengissä myös kurssin loputtua. à verkostoitumisen jatkumo ||  Rekisteröityminen palveluun facebook.com sivulta  ||  Työnteko/opiskelu vapaa-ajan viettoon tarkoitetussa verkostossa on outoa. Vaatii totuttelua.  || Helppo || **  Mainoksia jonkin verran.  ** || aripekkara || [] ||
 * 25 || Verkostoituminen ja sisällön tuottaminen || Blogi || Uusiin tutkinnon perusteisiin liittyen, työtehtäväkokonaisuuksiin teemoitettava blogi, jossa tarkoituksena nostaa esille ajankohtaisia asioita (tietoa) ja kokemuksia ja näkemyksiä erityisesti opiskelijoilta. || Tidon ja kokemusten jakaminen. Tarkoituksena on saada opettajia ja opiskelijoita mukaan myös muualta kuin omalta paikkakunnalta, joten näkemysten erot eri paikkakunnilla opiskelevien kesken nousevat myös tärkeiksi (matkailupalvelut erilaisia eri matkailualueilla, joten kokemusten ja näkemysten erot voisivat olla mielenkiintoisia) || Blogin toimiakseen siihen täytyy sopia "vastuuopettajat", jotka sitovat blogin käyttämisen opetukseen, ohjaukseen ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen ja työskentelyyn ylipäätään.
 * 26 || Sisällön tuottaminen ja julkaiseminen || Wikispaces || Opetuksessa esim.
 * 27 || Sisällön tuottaminen ja julkaiseminen || Wikispaces || Oppimateriaalin kehittäminen yhdessä kollegoiden kanssa